Trabajo para los alumnos de 3er año ambos turnos para la semana del 12 al 17 de dicembre.
IMPORTANTE
Los trabajos deberán ser enviados al mail tic.iesjbj@gmail.com y en asunto deberá figurar apellido y nombre del alumno, año y turno.
Todos los trabajos deberán realizarse y enviarse durante el tiempo de la clase sin excepciones.
Todos los alumnos deberán presentarse también en la clase correspondiente a la semana del 19 al 23 en el horario correspondiente al taller.
Consigna de trabajo
Primer Trimestre
¿Qué es Grader? ¿Para que sirve? Investigar sobre este recurso y escribir un pequeño artículo periodístico destinado a una página web sobre recursos 2.0 destinado a usuarios comunes no expertos. El artículo deberá tener entre 500 y 1000 palabras e incluir una pequeña ilustración. Deberá explicar muy brevemente de qué se trata el servicio y cual es su utilidad. Elaborar el trabajo en un documento de google doc y compartirlo con el usuario tic.iesjbj@gmail.com
Segundo trimestre
Elegir un país en en el mundo, que no sea Argentina y marcar en el tres lugares emblemáticos. Pueden ser monumentos históricos o bellezas naturales. Deberán completar la información con información buscada en la web y agregar imágenes alusivas que estuvieran originamente publicadas bajo licencia creative commons. En el mail enviarán el enlace a este mapa creado.
Tercer trimestre
Investigar en internet sobre aplicaciones web 2.0 para elaborar lineas de tiempo similares a Dipity. Explorar la aplicación y realizar una reseña sobre la herramienta. La reseña deberá tener entre 500 y 1000 palabras e incluir una pequeña ilustración. Deberá explicar muy brevemente de qué se trata el servicio y cual es su utilidad. Elaborar el trabajo en un documento de google doc y compartirlo con el usuario tic.iesjbj@gmail.com
Trabajo para los alumnos de 3er año ambos turnos para la semana del 12 al 17 de dicembre.
IMPORTANTE
Los trabajos deberán ser enviados al mail tic.iesjbj@gmail.com y en asunto deberá figurar apellido y nombre del alumno, año y turno.
Todos los trabajos deberán realizarse y enviarse durante el tiempo de la clase sin excepciones.
Todos los alumnos deberán presentarse también en la clase correspondiente a la semana del 19 al 23 en el horario correspondiente al taller.
Consigna de trabajo
Para el primer trimestre:
Elaborar en Google dibujos una red conceptual que comprenda los siguientes conceptos abordados durante el año: Componentes de la PC, ley de Moore, lenguaje de máquina y bit. Se deberá compartir el dibujo con el usuario de la profesora y colocar la url en el mail.
Segundo trimestre:
Realizar en un google doc un cuadro compartivo entre los sistemas operativos más conocidos utilizando la información disponible en el blog del taller. Se deberá compartir el documento con el usuario de la profesora y colocar la url en el mail.
Tercer trimestre:
Realizar en http://edu.glogster.com/ una explicación sobre el tema "extensiones" teniendo en cuenta la información disponible en el blog del taller. Configurar el glog como público y enviar por mail la página a la profesora.
Dicen que están revolucionando la publicidad callejera, ya que son un enlace entre el mundo real y un contenido web. Para poder usarlos es necesario descargar una aplicación al celular que permita su lectura. Luego será cuestión de enfocar el código con la cámara, escanearlo y listo. La información detrás del gráfico se revelará en la pantalla. Y de ser un link o una dirección url, se necesitará Internet para poder acceder a ese contenido..
¿Escucharon hablar alguna vez de la realidad aumentada?
Se usa esta experesión para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real. Funciona combinando elementos físicos con otros virtuales para construir un diseño tridimensional en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden información virtual a la información física ya existente.
¿En qué se diferencia de la realidad virtual?
La realidad aumentada no sustituye la realidad física, sino que sobreimprime información digital al mundo real.
Veamos un ejemplo:
Y otro...
Según Wikipedia, hay dos definiciones comúnmente aceptadas de la Realidad Aumentada en la actualidad.
Uno de ellas fue dada por Ronald Azuma en 1997. La definición de Azuma dice que la realidad aumentada:
Combina elementos reales y virtuales.
Es interactiva en tiempo real.
Está registrada en 3D.
A su vez, Paul Milgram y Fumio Kishino han definido la realidad de Milgram-Virtuality Continuum en 1994. La describen como un continuo que abarca desde el entorno real a un entorno virtual puro. Entre medio hay Realidad Aumentada (más cerca del entorno real) y Virtualidad Aumentada (está más cerca del entorno virtual).
Otra posibilidad relacionada con este concepto de Realidad Aumentada son los códigos QR...
Seguramente habrán visto códigos QR por ahi... para qué sirven? Básicamente para tranferir información desde cualquier medio al celular, a través de una webcam.
Veamos un ejemplo...
Según Wikipedia, nn código QR (Quick Response Barcode) es un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional creado por la compañía japonesa Denso-Wave en 1994; se caracterizan por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. La sigla «QR» se derivó de la frase inglesa pues los creadores «Euge Damm y Joaco Retes» aspiraban a que el código permitiera que su contenido se leyera a alta velocidad. Los códigos QR son muy comunes en Japón y de hecho son el código bidimensional más popular en ese país.
¿Qué usos se te ocurren para los QR o para la realidad aumentada? Investigá en la web, imaginá posibles aplicaciones, y enviá tu respuestas como un comentario a este post.
Al que pueden acceder utilizando sus cuentas de Facebook.
Luego podrán subir el archivo como lo harían con un video en You Tube, el procedimiento es muy similar.
Usando la opción "compartir" y luego "lleva este audio a tu blog" podrán obtener el código de html para incrustarlo, del mismo modo que incrustarían un video de You Tube. Y les quedará algo así:
Hace unos pocos meses, Google presentó una "capa social" que conecta todos sus servicios y tiene algunas similitudes de formato con Facebook... Sin emargo, Google+ tiene algunas diferencias intersantes en relación a sus competidores:
Respecto a Facebook, el concepto de círculo, que no es igual que el grupo, porque cada cual diseña sus círculos y el otro no sabe exactamente en qué circulo fue incluido...
Respecto a TW, conocer gente de la que poco importa quién es, sino qué dice... pero con un impacto más efectivo ¿Cuantos links se comparten en TW prácticamente sin leerse?
Respecto a Skype... los hangouts! Múltiples, con videos de YOU TUBE... increíbles... amigables....
Para explicarlo mejor, los invito a ver los comerciales en donde ellos mismos explican el producto...
Concepto de círculo cerrado: una nueva forma de compartir
Concepto de círculo abierto: conocer y darse a conocer
Concepto de hangout: el factor sorpresa
Para ingresar, si ya no lo hicieron, utilicen el siguiente enlace:
Suspendemos por ahora los trabajos que estábamos haciendo para sumarnos a los festejos del 25 aniversario de nuestra escuela. La idea es que desde el Taller de TIC contemos lo que sabemos hacer. Para eso preparemos pequeños tutoriales ¿Saben lo que es un tutorial? Es un pequeño video o presentación explicando como se usa alguna las siguientes herramientas que usamos con frecuencia en el taller:
Google docs
Blogger
Google map
Instrucciones para trabajar
1. Organizarse en pequeños grupos y enviar mail a tic.iesjbj@gmail.com avisando como se organizarán
2. Elegir uno de los temas sugeridos (blogger, google docs o gmaps)
3. Hacer un video o presentación en power point o impress explicando cómo se utiliza la herramienta. Para ello les aconsejo realizar capturas de pantalla e ir explicando los pasos. Al finalizar, deberán contar qué actividades hicieron en la escuela utilizando esa herramienta.
4. La presentación o primera diapositiva debe decir: Taller de TIC 2011 - 25 aniversario Juan B. Justo y la última, indicar los miembros del equipo.
Como tenemos poco tiempo y esto tiene que estar listo para el 29 de octubre, les voy a pedir que YA se pongan en marcha. El trabajo es obligatorio y cuenta para la aprobación del tercer trimestre. En cuanto lo tengan listo, deberán enviarlo por mail a tic.iesjbj@gmail.com
La clase pasada estuvimos estudiando cómo una serie de desarrollos tecnológicos, en confluencia con ciertos eventos históricos trajo como resultado la configuración de Internet, tal como la concebimos hoy.
Sin embargo, nos ha quedado pendiente ver como esta historia, fue el punto de partida para un negocio que cambió drásticamente la historia de los medios de comunicación y su modelo de negocios.
He aquí un documental que relata este recorrido. Al pie de los videos, encontrarán las preguntas que deberán responder a modo de cierre.
Consigna (entrega 31 de octubre)
Introducción: El documental que acabás de ver será estrenado por un canal de cable especializado en tecnología y a fin de publicitar el evento, necesitarán el diseño de un poster digital que te encargamos.
Tarea: Realizar un poster digital utilizando la herramienta en línea http://www.glogster.com/ y postear en enlace al poster como un comentario a este post indicando nombre, apellido, año y turno.
Proceso de trabajo:
1. Luego de ver los videos, pensar sobre las siguiente preguntas:
¿Por qué se sostiene en este video que Internet es una "Revuelta subversiva"? ¿A qué se refieren?
¿Cómo era Internet en 1997? ¿Qué problemas comenzarona a aprecer? ¿Por qué?
¿Cuál es la idea central que hace que hoy funcionen las búsquedas en Internet?
¿Cómo convirtieron a Google en un negocio rentable? ¿Qué hicieron diferente a los sitios anteriores?
¿Qué es la fobia a Google? ¿Qué efectos a generado el éxito de Google en Internet?
2. Elegir un aspecto de cada pregunta para integrarlo en un poster digital de tipo publicitario que responda al contexto descripto en la itroducción. Realizar el afiche utilizando la herramienta glogster (deberás sacar un usuario)
3. Una vez finalizado el poster, enviarás la url como comentario a este post (indicar nombre, apellido, año y turno)
Para que puedan hacer un seguimiento de las devoluciones y ver los avances de los proyectos, hemos creado una planilla compartida en donde podrán ver de manera transparente las devoluciones de las profesoras.
Les dejo aquí el enlace pero podrán encontrarlo también en la columna fija de la derecha, como siempre.
Recuerden que acceden con sus usuarios de gmail. Si alguno no puede hacerlo, por favor, me escribe a tic.esjbj@gmail.com o me consulta en la escuela.
Les propongo descubrir una nueva herramienta para presentaciones. La pueden utilizar on line sin descargar nada en sus computadoras. Solo necesitan el navegador porque se trata de una apliación en cloud computing.
La herramienta se puede utilizar de forma colaborativa y permite hacer cosas como esta:
Individualmente, acceder a http://prezi.com utilizando el usuario de Facebook y crear una presentación dinámica utilizando la información sobre uno de estos temas:
El material que les dejo es muy interesante ya que nos remonta al año 1957 y realiza un recorrido por los desarrollos técnicos que hicieron posible la configuración de Internet tal como la concebimos hoy en día.
Consgina (trabajo individual):
Deberán realizar una infografía utilizando Google Draw. La infografía deberá resumir creativamente al menos 5 hitos de la historia tal como aparece en el video. Una vez finalizado el trabajo, deberán publicar el archivo y colocar el enlace en un comentario a este post. Cierre del trabajo: 16 de octubre
En informática, una extensión de archivo o extensión de fichero, es una cadena de caracteres anexada al nombre de un archivo, usualmente antecedida por un punto.
Vemos algunos ejemplos:
presentacion.ppt
archivodetexto.doc
imagen.jpg
video.avi
musica.mp3
Su función principal es diferenciar el contenido del archivo de modo que el sistema operativo disponga el procedimiento necesario para ejecutarlo o interpretarlo. De todas formas,vale aclarar que la extensión es solamente parte del nombre del archivo y no representa ningún tipo de obligación respecto a su contenido.
Algunos sistemas operativos, especialmente los herederos de DOS como Windows, utilizan las extensiones de archivo para reconocer su formato, incluyendo el de archivos ejecutables. Otros sistemas operativos, como los basados en Unix, utilizan las extensiones de archivo por simple convención, no necesariamente utilizándolas para determinar su tipo.
Extensiones hay millones, pero veamos aquí una breve síntesis de las más conocidas:
Una línea de tiempo es un organizador gráfico que nos permite ordenar secuencialmente una serie de eventos temporales. Nos permite entender más claramente relaciones causales y la duración de los fenómenos.
Dipity es una aplicación que nos permite realizar líneas de tiempo interactivas y compartirlas en diferentes espacios de la web, como blogs o redes sociales. No es necesario sacar un usuario especial para este servicio ya que se puede acceder utilizando nuestras cuentas de Facebook.
Elegir un equipo de Fútbol, una banda o un artista de tu preferencia y elaborar una línea de tiempo sobre el momento de la carrera, o su historia que vos elijas. Puede ser la historia en su totalidad o algunos años en particular. Las diferentes marcas de la línea deberán contener información multimedia en relación a los eventos seleccionados.
Una vez que hayas terminado, incrustarás tu producción en la Blogteca para compartir tu trabajo.
En la siguiente página encontrarán música publicada bajo licencia Creative Commons que puede ser interesante para utilizar en la musicaliación de videos. ¡Los invito a descubrirla!
Los servicios de mapas on line tienn hoy numerosas funciones de gran utilidad. Aprendermos a realizar marcas en los mapas para lo cual los invito a ver el siguiente tutorial:
Ahora bien, vamos a la consigna de trabajo:
Sos el manager de una banda de música que inicia hoy una gira mundial. La gira ha previsto cinco conciertos en cinco ciudades de cuatro continentes diferentes. La gira comenzará el sábado 1ro de octubre terminará el 29 del mismo mes. Como verás, el plan es, un concierto por semana.
Deberás marcar en el mapa el plan de conciertos que realizará tu banda.
Para ello:
Identificá cinco ciudades importantes en cuatro continentes diferentes
Investigá en la web, un estadio de fútbol en donde podría realizarse un concierto para cada ciudad
Busca en el mapa cada uno de estos estadios y ubicalo realizando una marca
Completa el globo con la siguiente información:
- Fotografía del estadio
- Nombre del estadio y algunas características
- Fecha en la que se realizará el concierto
Luego unirás con líneas el viaje que realizará la banda uniendo la diferentes ciudades de destino.
Al terminar tu mapa, lo subirás a la blogteca del curso como una entrada utilizando tu usuario personal. Deberás incrustar el mapa en esa entrada. El título de la entrada deberá ser: Gira artística
La fecha límite para entregar el trabajo es el domingo 11 de setiembre.
A continuación, encontrarán las consignas detalladas en relación al área de TIC para la elaboración del trabajo integrador final. Recuerden que para recibir la certificación del taller de TIC, el trabajo deberá estar aprobado.
Historia y TIC: Biblioteca Virtual de Material Audiovisual
El objetivo del trabajo es producir un catálogo a partir del material relevado de manera tal que los contenidos puedan clasificarse de diferentes maneras a fin de que puedan ser fácilmente accesibles.
Para ello utilizaremos la plataforma de blogger y los recursos de clasificación a través de etiquetas.
El procedimiento de trabajo será el siguiente:
1. Se crea un blog por cada equipo de trabajo
2. Se crea una entrada por reseña
3. Se configura la información para que esta pueda ser accesible a través de diferentes criterios
4. Se completa la configuración general del blog para administrar la clasificación interactivamente
Características de cada entrada (ver ejemplo en azul)
a. Un título que la describa específicamenteb. La reseña aprobada por la profesora de historiac. El material seleccionadod. Enlaces, cuando correspondae. Etiquetado (Ver aparte en el siguiente punto)
b. Etiquetado:Cada entrada debe ser etiquetada en tres niveles:
- Tipo de soporte: Audiovisual, gráfico, periodístico u oral.
- Tipo de fuente: Primaria o secundaria / Privada o Pública
- Tipo de contenido conceptual: Partirán de la reseña y definirán en dos etiquetas (como mínimo) el contenido central del material. Las etiquetas no podrán tener más de dos palabras cada una.
Ejemplo de entrada sobre un tema totalmente diferente al del proyecto de historia:
Tema de la biblioteca: Vuelos espaciales
Titulo de la entrada: Cobertura televisiva de la tragedia del Challenger
Fuente seleccionada:
Reseña:
CNN fue la única estación nacional de noticias que difundió el accidente del transbordador Challenger el 28 de enero de 1986. Este video fue, consecuentemente , la única cobertura en vivo de la catástrofe. Aproximadamente el 17% de los estadounidenses fue testigo del lanzamiento en directo. El 85% se enteró una hora después.
La décima misión 51 L del transbordador Challenger era ténicamente rutinaria: debía poner en órbita un satélite de comunicaciones. Pero la diferencia residía en que se trataba de un suceso de relaciones públicas. Iba ser la primera nave norteamericana en la que viajaría un ciudadano común. La NASA (National Aeronautics and Space Administration) buscaba mostrar al público que los viajes espaciales eran lo suficientemente seguros. Para ello, fue seleccionada la maestra de 37 años Christa McAuliffe que había sido elegida entre más de 10.000 postulantes. El proyecto suponía que McAuliffe daría una clase desde el espacio.
Desde el principio, la misión 51 L tuvo algunos inconvenientes. El despegue se aplazó dos veces debido a problemas técnicos. El martes 28 de enero de 1986 hacía mucho frío y la tripulación pensó que el lanzamiento volvería a retrasarse. Pero en la reunión antes del desayuno les comunicaron que cabía la posibilidad de que despegaran alrededor de las 11 de la mañana. Poco después de las 9.00, la tripulación se preparaba para el despegue.
El accidentese produjo el 28 de enero de 1986, el transbordador espacial Challenger se averió 73 segundos después del lanzamiento provocando la muerte de los siete miembros de la tripulación: Francis "Dick" Scobee, Michael J. Smith, Ronald McNair, Ellison Onizuka, Gregory Jarvis, Judith Resnik y Christa Corrigan McAuliffe. La nave se desintegró sobre el océano Atlántico, frente a la costa del centro de Florida (Estados Unidos) a las 11:38 EST (16:38 UTC). Ha sido calificado como el accidente más grave en la historia de la aeronáutica.
Etiquetado:
Audiovisual
Público
Primaria
Posibles etiquetas conceptuales (deben resumir el contenido de la reseña, no pueden usarse frases de más de dos palabras):
Transbordador Challenger
Accidentes fatales
En relación a la información fija del blog
a. Breve pesentación del tema seleccionado, objetivos del trabajo.
b. Indices organizativos (utilizando el etiquetado selectivo):
- Clasificación por tipo de soporte
- Clasificación por tipo de fuente
- Clasificación por contenido conceptual (partiendo de la reseña aprobada en el área de historia)
c. Integrantes del equipo
En relación al diseño del blog
a. URL acorde
b. Titulo del blog: tema elegido y Biblioteca Virtual de material audiovisual
c. Diseño formal, uniforme, claro y minimalista
d. Incrustaciones y enlaces prolijos y bien configurados
Muchos de ustedes me han preguntado sobre cómo establecer derechos de propiedad intelectual en la red. En efecto, compartir archivos, transformar la información y volver a publicar son algunas de las operaciones más frecuentes... tanto que la red parece ser una zona franca en donde todo es posible.
La pregunta es.... ¿Es posible “proteger” nuestras obras en la red? ¿Qué sentido tiene hoy dicha protección? ¿O es tan solo un negocio para abogados expertos en litigios capciosos?
Muchos de nosotros, consideramos que si bien nuestras producciones intelectuales pueden hacernos ganar algún dinero, ellas están abiertas también a los aportes que otros puedan hacer e incluso, nos interesa que sean difundidas. Muchos creemos que así consolidamos nuestra participación cooperativa en la red.
Las licencias Creative Commons han interpretado esta necesidad de muchos de nosotros y han puesto a nuestra disposición una herramienta que nos permite conceder permisos para la transformación y difusión del material que hemos creado. Este concepto, a veces un poco difícil de explicar, esta desarrollado de forma muy ingeniosa por el siguiente video, no se lo pierdan.
Ahora, llegó el momento de ponernos ponernos manos a la obra. Deberemos rastrear contenidos en la web utilizando licencias Creative Commons. ¿Sobre qué contenido deberán buscar? Tema libre... pueden buscar cualquier contenido que les resulte particularmente intresante. ¿Y dónde buscar? He aquí algunas pistas:
Luego, cuando hayan identificado el contenido, deberán realizar una entrada personal en la blogteca de cada curso colocando allí el material encontrado, explicando brevemente de que se trata el contenido que están compartiendo, a quién se debe atribuir la obra y los términos de la licencia... es decir, qué podrían hacer o qué no podrían hacer con ese material si quisieran reutilizarlo.
Bueno, el trabajo es individual y el plazo de entrega vence en una semana.
Si tenés problemas con los programas del paquete Office de Microsoft, la alternativa libre y gratutita que no te dará problema alguno con las licencias y/o actualizaciones se llama "Libre Office". Y podés descargarla desde aca:
LibreOffice es una suite ofimática libre y gratuita, que funciona en muchos tipos de ordenadores y sistemas operativos, como por ejemplo Windows, Mac y GNU/Linux.
Dispone de un procesador de texto (Writer), un editor de hojas de cálculo (Calc), un creador de presentaciones (Impress), un gestor de bases de datos (Base), un editor de gráficos vectoriales (Draw), y un editor de fórmulas matemáticas (Math).
LibreOffice se creó como una bifurcación de OpenOffice.org en octubre de 2010, y está creada y mantenida por una comunidad liderada por la fundación The Document Foundation. Está disponible bajo la licencia GNU Lesser General Public License.3 La compra de Sun Microsystems (líder del desarrollo de OpenOffice.org) por Oracle fue el desencadenante de esta bifurcación debido a la orientación dada por Oracle.
Recordá que cuando usás Libre Office, los documentos no se graban en formato .doc por default, así que cuando grabes, elegí la opción "guardar como" y luego la opción .doc (o .ppt o xls, según corresponda) así quienes usan solo programas de Microsoft podrán leerlos sin ninguna dificultad. Por el contrario, usando Libre Office, no vas a tener problemas para leer cualquier formato.
A continuación compartimos trabajos realizados por los alumnos de 4to año sobre un tema muy importante: ciertas reglas de comportamiento que no deberíamos perder de vista cuando nos reacionamos a través de la web.
Lo primero que haremos es entrar aquí: http://www.blogger.com/edit-profile.g y buscarán el campo "nombre mostrado" para colocar allí nombres y apellidos de modo que odamos saber quién es quién.
Comenzamos hoy así a trabajar sobre algunos la producción de blogs. Para ello hemos inaugurado un blog colaborativo en el que todo el curso compartirá la autoría. Para ello, tendrán primero que aceptar las invitaciones que encontrarán en sus gmails... ¿ya las encontraron? A aceptar la invitación!
Ahora, llegó el momento de entrar en las blogtecas, nada más y nada menos que como autores!
Una vez dentro del blog, cada uno de uds. deberá escribir una nueva entrada en la que contarán algo sobre uds. mismos: un hobby, un interés... compartir una canción, un poema... algo lindo que hable bien de cada uds., que los represente... ¿se entiende?
Nuestro desafío sera realizar una pequeña narración animada. Para ello, vamos a desarrollar un guión original. De acuerdo a la siguiente estructura.
Ejemplo
El protagonista
Un flor
El escenario
Un jardín
Qué quiere hacer?
Quiere ser regada
Cómo lo intenta?
Se estira para alcanzar las nubes, para alcanzar la regadera, para alcanzar el agua que cae por casualidad
Qué o quién se lo impide?
Es muy pequeña...
Cómo lo soluciona o no lo soluciona...
Una niña tropieza cerca de la flor, comienza a llorar, sus lágrimas la riegan, la flor crece rapidamente y al verla la niña sonrie.
A partir de los grupos conformados en la clase anterior, acordar la estructura del guión y enviarla por mail a tic.iesjbj@blogspot.com indicando en el asunto: El guión narrativo. Incluir al pie del envío los nombres de los integrantes del equipo sin omitir ninguno. El envío debe realizarse el mismo día de la clase.
El lenguaje audiovisual tiene códigos propios y si bien a menudo los comprendemos con facilidad ya que los hemos aprendido desde el rol de espectadores de contenidos audiovisuales, la producción de este tipo de material, requiere una descripción más analítica de los recursos visuales.
Un blog, también conocido como weblog o cuaderno de bitácora (listado de sucesos), es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que sta es una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar.
El uso o tema de cada weblog es particular: los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos... la variedad de temas es infinita.
Los blogs también pueden diferenciarse por su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales. Sin embargo, hay demasiadas excepciones: por ejemplo, en algunos casos, un blog exitoso o a cargo de una celebridad, puede estar incluido dentro de un periódico digital
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación con las páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
He aquí un excelente video que resume muy claramente qué es un blog y para qué sirve:
